Blogul axiologic ca vector al învățării experiențiale digitale: între conștientizare cognitivă și consolidare comportamentală

Rezumat

Articolul explorează impactul blogurilor educaționale cu orientare axiologică, precum axioblog.md, asupra formării valorilor și atitudinilor tinerilor în context digital. Fundamentată pe teoria autodeterminării, teoria acțiunii raționate și teoria învățării sociale, analiza evidențiază modul în care lectura și reflecția online pot stimula autonomia, competența și relaționarea. Blogul axiologic este conceptualizat ca un spațiu reflexiv și interactiv care susține dezvoltarea unei mentalități de creștere, gândirea critică și autoeficacitatea prin modelare vicariantă. Procesul de învățare este descris prin patru etape: conștientizare cognitivă, modelare, experimentare asistată și consolidare comportamentală. Concluziile subliniază rolul blogului ca instrument inovator de formare socioprofesională, capabil să transforme reflecția valorică în comportamente durabile și să contribuie la dezvoltarea comunităților educaționale orientate spre valori.

Cuvinte-cheie: blog axiologic, învățare digitală, mentalitate de creștere, gândire critică, autoeficacitate, educație valorică, dezvoltarea tinerilor.