Modelul curricular la limba și literatura română: Premise de actualizare și optimizare

Rezumat

Articolul analizează modelul curricular la disciplina Limba și literatura română din perspectiva imperativului de actualizare și optimizare a procesului educațional contemporan. În contextul reformei curriculare recente, curriculumul depășește viziunea tradițională a conținuturilor prescrise, fiind redefinit ca un sistem dinamic și coerent de documente capabile să asigure convergența dintre finalități, conținuturi și strategii de predare-învățare-evaluare. Studiul oferă o abordare teoretic-aplicativă a principalelor produse, care ghidează activitatea la clasă: curriculumul disciplinar, manualul, ghidul metodologic și caietul elevului. O atenție deosebită este acordată integrării tendințelor actuale, precum digitalizarea și noile educații, privite ca vectori esențiali în eficientizarea tranziției de la curriculumul proiectat la cel realizat de facto.
Cuvinte-cheie: model curricular, curriculum, manual, ghid metodologic, caietul elevului, digitalizare, noile educații, actualizare, optimizare.