Paradigme și reconfigurări în formarea viitorilor profesori

Rezumat

Lucrarea analizează transformările în formarea viitorilor profesori, determinate de evoluțiile tehnologice, sociale și educaționale contemporane. Se observă accentuarea reconfigurării digitale a educației, integrarea inteligenței artificiale și dezvoltarea competențelor necesare profesorului modern. Articolul evidențiază trecerea de la modelul tradițional centrat pe transmiterea informațiilor la unul bazat pe flexibilitate, incluziune și adaptabilitate. Totodată, sunt analizate dimensiunile profesionalizării didactice, rolul competențelor socioemoționale și importanța valorilor etice în educație. În această ordine de idei, formarea profesorilor devine un proces complex, orientat spre inovare, reflecție critică și gestionarea eficientă a provocărilor societății digitale.
Cuvinte-cheie: formarea profesorilor, inteligență artificială, educație digitală, incluziune educațională, profesionalizare.